هل تحسين تعليم القراءة مسألة تتعلق بالحقوق المدنية؟

الفيلم الوثائقي الذي تبلغ مدته 80 دقيقة بعنوان “الحق في القراءة، “وهي تقدم عروض دائرة المهرجان ، بما في ذلك عرض في مهرجان SXSW EDU الأخير.

ربما سمعت عن هذه المشكلة من قبل – إنها مشكلة مستمرة قفزت مؤخرًا إلى دائرة الضوء الوطنية من خلال بودكاست إذاعي عام يسمى “باع قصةبقلم الصحفية إميلي هانفورد. يستقصي هذا البودكاست عددًا قليلاً من المعلمين والناشر الذين حققوا ثروة صغيرة من خلال بيع منهج لتعليم القراءة بناءً على مفهوم يسمى اللغة الكاملة ، والذي ثبت أنه غير فعال بالنسبة للعديد من الأطفال.

“الحق في القراءة” لا يتطرق فقط إلى نفس أرضية البودكاست – على الرغم من أنه يستشهد بعمل هانفورد بشكل كبير ، وقد تمت مقابلتها في الفيلم. بدلاً من ذلك ، يتراجع هذا الفيلم الوثائقي الجديد لإلقاء نظرة أوسع على الجهود المبذولة لتصوير محو الأمية كقضية عدالة اجتماعية – كأحدث خط أمامي للحقوق المدنية.

لأنه كما أوضح ويفر والفيلم ، فإن هذه الجهود الفاشلة لتعليم القراءة تؤثر بشكل غير متناسب على الأطفال الملونين. وفقًا للإحصاءات الواردة من وزارة التعليم في كاليفورنيا والمذكورة في الالتماس ، فإن 19 بالمائة فقط من الطلاب الأمريكيين من أصل أفريقي في أوكلاند يقرؤون في المستوى ، و 24 بالمائة من الطلاب اللاتينيين يقرؤون في مستوى الصف الدراسي – بينما يقرأ 73 بالمائة من الطلاب البيض في الصف. مستوى.

اجتمع EdSurge مؤخرًا مع مخرجة الفيلم ، جيني ماكنزي. ودفعنا الحديث معها إلى البحث عن الشخصية الرئيسية في الفيلم ، ويفر أيضًا ، لسماع المزيد من مقترحاته لتحقيق مزيد من الفعالية والإنصاف في تعليم القراءة.

استمع إلى الحلقة يوم آبل بودكاستو غائمو سبوتيفيو ستيتشر أو في أي مكان تحصل فيه على ملفات البودكاست الخاصة بك ، أو استخدم المشغل في هذه الصفحة.

EdSurge: ما الذي دفعك إلى سرد هذه القصة؟

جيني ماكنزي: القراءة شخصية بالنسبة لي. تم تشخيصي بعُسر القراءة عندما كان عمري 14 عامًا ، وكان ذلك تحديًا حقيقيًا. كنت مغلقًا وكان هناك بالتأكيد خجل مرتبط بالقراءة. لكنني جئت من عائلة لديها الكثير من الموارد ولديها الدعم – وقد قاموا باختباري ووضعوا الموارد في مكانها الصحيح للسماح لي بالازدهار. لذلك عندما اتصل بي أحد الممولين لصنع هذا الفيلم ، كان ذلك مناسبًا تمامًا ، وكان شيئًا كنت فيه جميعًا على الفور.

يبدو أن تركيز الفيلم قد تغير على الرغم من أنك ذهبت؟

في البداية اعتقدنا أن هذا سيكون فيلمًا عن محو الأمية في مرحلة الطفولة المبكرة ولماذا لا يكون الأطفال مستعدين لرياض الأطفال. لذلك كنا نبحث في الاستعداد لمرحلة الروضة ، ونظرنا في تكنولوجيا التعليم والتكنولوجيا القائمة على العلم والقائمة على الأدلة التي يمكنها حقًا إعداد الأطفال بالوعي الصوتي والنجاح في الازدهار في رياض الأطفال بسرعة.

لكن الحمد لله على الصحافة المذهلة لإميلي هانفورد. استمعنا إلى أول بودكاست لها منذ حوالي أربع سنوات ونصف تحت عنوان “الكلمات الصعبة”. كان هذا نوعًا من أول بحث لها كان يبحث حقًا في فشل تعليم القراءة المبكر. لذلك نظرنا إلى ذلك ، ثم شاهدنا العائلات التي كنا نتابعها والتي كانت تضع كل شكل ممكن من أشكالها [resource] في مكان لأطفالهم ، وما زالوا يلتحقون بالفصول الدراسية حيث لم يستخدموا تعليمات القراءة القائمة على الأدلة. وهكذا كان الأطفال لا يزالون في موقف حيث تم إعدادهم مع بعض التحديات الحقيقية [in learning to read].

إذن في تقريرك ، كنت تواجه نفس تعليمات القراءة المشوهة التي كانت هانفورد تستكشفها في ملفاتها الصوتية الاستقصائية؟

قطعاً. وبعد عام ونصف من التصوير ، التقينا بكريم ويفر وهو ناشط يعمل في مجتمعه الخاص مع أوكلاند NAACP.

أنا مهتم بعنوان الفيلم “الحق في القراءة”. ماذا تقصد بذلك؟

حسنًا ، الحق في القراءة يأتي من كلام كريم. إنه يعتقد أن القراءة والكتابة هما أعظم حق مدني لنا. لذا فهو شيء علينا جميعًا ألا نعرف فقط أنه حقنا ولكن نطالب بتنفيذه. والآن نعتقد نوعًا ما أن لدينا الحق في معرفة القراءة والكتابة – الحق في القراءة – لكن هذا بالتأكيد لا يحدث. أعني ، لدينا البيانات ، لدينا البحث ، لكننا لم نأخذ هذا البحث والبيانات ونطبقه موضع التنفيذ.

للوصول إلى هناك ، عليك أن تطلب التغيير. لذلك لا يمكنك أن تكون مهذبًا حيال ذلك. وأعتقد أن جمال شخص مثل كريم هو أنه لا يعتذر ، وهو يتحدث عن الحقيقة إلى السلطة حقًا. وهو يجلب البيانات ، ويدخل في البحث ، وينظر إلى الأرقام ويقول ، انظر ، هذه هي المناهج التي كنت تستخدمها والتي تم اختبارها فقط على مجموعة سكانية صغيرة جدًا من سكاننا. إذا كنت ترغب حقًا في استخدام مناهج القراءة الفعالة لجميع الأطفال في بلدنا ، فقم بإجراء بحث أوسع يتمتع بمصداقية أكبر – بحيث يكون لديه قدر أكبر من الموثوقية.

لذلك آمل أن تكون الدعوة إلى العمل في الفيلم موجهة إلى الآباء والمعلمين والجمهور ليطلبوا من قادتهم ، وأن يطلبوا من المديرين ، ويسألوا مديري المدارس ، ما هو نوع تعليم القراءة الذي تستخدمه؟ هل هي قائمة على الأدلة؟ هل تعمل مع جميع أطفالنا؟ لأنه إذا تم استخدامه فقط لجزء صغير جدًا في بلدنا وكانت التركيبة السكانية ضيقة إلى حد ما ، فهذا يمثل تحديًا كبيرًا.

بصفتك صانع أفلام أبيض ، هل فعلت أي شيء لمحاولة إدخال الموضوعات التي تقوم بتغطيتها في العملية للتعرف على كيفية تمثيلك لهم في هذه القصة؟

أنا سعيد لأنك سألت. لم نبدأ في الرغبة في صنع فيلم عن العائلات السوداء والبنية. أعتقد أن القصة وجدتنا ، ويجب أن تُروى القصة ، وقد شاركنا قصصًا كافية عن الأطفال البيض والعائلات البيضاء ولماذا هم مهمون. ولذا أعتقد بالنسبة لي ، بمجرد أن وجدنا قصة كريم ، كان من الواضح جدًا أنه سيكون محوريًا في هذه الرواية.

لذا ما فعلناه هو أننا أنشأنا بالفعل عملية تعاون عميق. كريم منتج في الفيلم – هذه قصته. أنا امرأة بيضاء. أردت التأكد من أننا فهمناها بشكل صحيح وأنه فهم التجربة. ونفس الشيء مع العائلات التي تابعناها. لقد حاولنا حقًا العمل عن كثب معهم. وكانت تجربة مختلفة بالنسبة لي كصانع أفلام لأننا شاركنا التخفيضات معهم. شاركنا المشاهد.

أردت أن أسمع من ويفر مباشرة أيضًا ، لذلك تواصلت معه. وأول شيء مفاجئ تعلمته هو أنه كان يقاوم حتى التواجد في الفيلم في البداية.

كريم ويفر: كان عليهم أن يكبروا علي في البداية. كنت موضوعا فظيعا. لن أتحدث معهم. لم ترغب زوجتي في التعامل معهم على الإطلاق. قالت أمي لا. لكن ، كما تعلم ، أعتقد أنهم أرهقونا نوعًا ما. لقد تمسوا بها ، وحصلوا على لقطات كافية لفهم كل شيء.

EdSurge: ما هو التردد؟

ويفر: بالنسبة لي ، أنا مشغول فقط. أنا أقوم بالعمل. لست بحاجة للحديث عن ذلك. في واقع الأمر ، الحديث عن ذلك ليس صديقي. إذا كنت سألتقي بالمشرف ، فأنا لست بحاجة إلى طاقم تصوير في ورك ، هل تعلم؟ وأنا لا أفعل هذا من أجل النقرات والضحك ، هل تعرف ما أقوله؟ أنا أفعل هذا لأننا نحاول إنجاز شيء للأطفال. ولذا لم أفهم المغزى.

زوجتي انطوائية. لم تكن تريد فعلاً الكثير لتفعله بها وقالت ليس لي فيها على الإطلاق. كان حجز أمي ، كانت قلقة من أنهم سيواجهون خيانة سلبية للناس السود. الكثير من الأفلام تفعل. يضعوننا كموضوع ثم يجعلوننا نبدو سيئين. ولذا قالت ، “ليس مرة أخرى في عمري ، ليس لدي وقت لهذا.” لقد رفضت أن تكون جزءًا منها على الإطلاق ، كمسألة مبدأ. وبعد ذلك عندما ظهر الفيلم وقالت ، “أوه ، كان يجب أن أشارك فيه.”

لذلك يسعدني أن أرى أنها جاءت على هذا النحو. ولا أعتقد أنه يجعلنا نبدو سيئين. أعتقد أنه يُظهر واقع حياة الناس وكيف نحاول تزويد أطفالنا بالمساعدة التي يحتاجونها لتعلم القراءة. وهذا شيء عمى الألوان.

ما نوع المدخلات التي قدمتها كمنتج للفيلم؟

كما تعلمون ، جزء منه يتعلق بكيفية سرد القصة. هناك نسخة الأستاذ ثم هناك نسخة الأشخاص العادية. وأحيانًا ننشغل بالأمور الأستاذة. وأعتقد أننا فعلنا ذلك قليلاً في البداية. كما تعلم ، نتحدث عن علم القراءة. في بعض الأحيان تلمع عيون الناس – كل شيء ضبابي. لذا [I said] في الواقع ، لماذا لا نتحدث فقط عن الصفقة الحقيقية ، وماذا تفكر العائلات في هذا الأمر [issue] وكيف يشعرون. لذلك هذا النوع من الأشياء.

ماذا تأمل أن يخرج من هذا الفيلم؟

شكرا لطرح هذا السؤال. رقم واحد ، إنها دعوة لحمل السلاح ، دعوة للعمل. آمل أن يتصل الناس بالموضوع بما يكفي لإيقاف تشغيل التلفزيون لثانية واحدة ، لإيقاف كرة القدم ، وكرة السلة ، و March Insanity ، وأي مصادر تشتيت أخرى مع CNN. ودعونا نرى أطفالنا. آمل أن يكون هناك إعادة تركيز جماعي على أطفالنا.

عندما أقول جماعي ، أعني كلا جانبي الممر. أعني جميع مناطق البلاد المختلفة. أعني كل المجموعات العرقية. كل الأجناس. هؤلاء هم أطفالنا ، جماعتنا ، أطفالنا.

آمل أن نلقي نظرة على ذلك وأن نكون صادقين مع أنفسنا ونقول ، “يمكننا أن نفعل ما هو أفضل.” وهذا يعني أنه نتيجة لهذا الفيلم ، آمل أن تضع مجالس المدارس محو الأمية في خطة تقييم المشرف. آمل أن يتم تمهيد المناهج التي لا تتماشى مع إجماع البحث. و [leaders] إما أن يتغيروا أو يتم طردهم من المدارس. أن لدينا أشياء أثبتت فعاليتها. …

آمل أن تصعد الجامعات من لعبتها وتدرك أن فصول مناهجها مهمة ، وأنه لا ينبغي للمعلمين الحضور [to teaching] كألواح فارغة. يجب أن يأتوا بمستوى معين من الخبرة والمعرفة بحيث يمكنهم خدمة الأطفال في اليوم الأول