تساعد برامج التسجيل المزدوج ما يقرب من 1.4 مليون طالب في المدارس الثانوية على أخذ دورات جامعية كل عام. إنها فرصة تقدم الكثير من الفوائد المثبتة ، مثل تمكين المزيد من الأشخاص متخرج من الكلية، مما يوفر أموال العائلات على التعليم العالي ويساعد كليات المجتمع على جذب المزيد من الطلاب أثناء ذلك عصر تراجع معدلات الالتحاق. حتى أنها تحظى بشعبية عبر الطيف السياسي.
ولكن مع نمو الالتحاق المزدوج في جميع أنحاء البلاد ، لا يتم توزيع الوصول إلى الخيار بالتساوي ، وفقًا لتقرير جديد أصدره ما يقرب من عشرين باحثًا وخبيرًا في التعليم العالي ، بتمويل من مؤسسة جويس.
يسمى “أولويات البحث لتعزيز سياسة وممارسات التسجيل المزدوج المنصف” ، و أبلغ عن يسلط الضوء على حقيقة أن هناك مشاركة أقل في برامج التسجيل المزدوج بين الأقليات العرقية ، والطلاب ذوي الدخل المنخفض ، والأولاد ، ومتعلمي اللغة الإنجليزية ، والطلاب ذوي الإعاقة ، والشباب الذين هم في رعاية التبني أو يعانون من التشرد. بالإضافة إلى ذلك ، لا يتوفر الوصول إلى برامج التسجيل المزدوج في المدارس التي تخدم المزيد من الطلاب ذوي الدخل المنخفض والطلاب الملونين.
كما يوحي عنوان التقرير ، تدعو الوثيقة إلى مزيد من البحث للمساعدة في فهم سبب وجود فجوات في الوصول في برامج التسجيل المزدوج ولتحديد ما يمكن فعله لسد هذه الثغرات.
يقول جويل فارجاس ، نائب رئيس البرامج في جوبز من أجل المستقبل الذي ساهم في التقرير: “نحن بحاجة إلى تجاوز رسائل النتائج الحادة على المستوى السطحي المتمثلة في” قم بأكبر قدر ممكن من التسجيل المزدوج “. “تمامًا مثل الكثير من الأشياء التي تنمو وبدأت كجهود واعدة جدًا ، فإن الارتقاء بالشكل الصحيح أمر مهم حقًا ، لذلك لا يصبح شيئًا نقوم به عن غير قصد وقد فقد قيمته لأن الأشخاص لا ينفذه مع مراعاة الجودة والإنصاف “.
التقييمات مثل تلك التي دعا إليها التقرير مهمة لأن الأفكار التي تبدو واعدة لمساعدة المزيد من طلاب المدارس الثانوية على الاشتراك والنجاح في الدورات الجامعية لا تنجح دائمًا. على سبيل المثال ، أ تحليل جديد يشير إلى أن برنامجًا تجريبيًا اتحاديًا يهدف إلى زيادة الوصول إلى الالتحاق المزدوج للأسر ذات الدخل المنخفض فشل في تحقيق هذا الهدف. التجربة ، التي سمحت لطلاب المدارس الثانوية منخفضة الدخل باستخدام Pell Grants لدفع تكاليف الدورات الجامعية ، أدخلت عن غير قصد حواجز جديدة – مثل أوراق المساعدة المالية – التي قللت بالفعل من مشاركة الطلاب في فرص التسجيل المزدوج.
تمويل مسارات أفضل للالتحاق المزدوج
لمعرفة ما ينجح عندما يتعلق الأمر بجعل المزيد من الشباب على الطريق نحو النجاح في الكلية والوظيفة ، في مايو مؤسسة غيتس أعلن 12 منحة بقيمة 175000 دولار تقريبًا للبرامج التي تهدف إلى مساعدة الطلاب في الحصول على درجة الزمالة في غضون عام من التخرج من المدرسة الثانوية. في ورقة حقائق ، أشارت المؤسسة إلى مخاوف محددة بشأن الطلاب السود واللاتينيين من خلفيات منخفضة الدخل ، والذين “يتلقون عادةً دعمًا أقل في الانتقال من المدرسة الثانوية والكلية إلى القوى العاملة”.
تشمل البرامج التي تتلقى تمويل Gates العديد من البرامج التي تركز على الالتحاق المزدوج. في ولاية أريزونا ، على سبيل المثال ، ستساعد الجهود طلاب المدارس الثانوية في الحصول على اعتمادات نحو شهادات التصنيع في كليات المجتمع المحلي. سيساعد أحد البرامج في أوهايو طلاب المدارس الثانوية على كسب اعتمادات للحصول على درجات جامعية في الرعاية الصحية وتكنولوجيا المعلومات والتصنيع المتقدم ، ومن ثم يكون لديهم خيار التحويل إلى الجامعات للحصول على درجات البكالوريوس. في مدينة نيويورك ، سيعمل البرنامج على تطوير دليل التسجيل المزدوج للمدارس الثانوية الذي يركز على تقديم المشورة الشخصية وتجربة العمل المدفوعة الأجر.
قالت سارة آلان ، مديرة التعلم المبكر والمسارات في الولايات المتحدة في مؤسسة جيتس ، خلال مؤتمر صحفي عقد مؤخرًا: “تدعم هذه المنحة تحديدًا الكثير من العمل الجاري بالفعل في كل من هذه المجتمعات” ، ذكرت داخل التعليم العالي. “التحدي الذي تواجهه المجتمعات هو تجميع كل هؤلاء معًا بطريقة متماسكة وتصميم برامج شاملة يمكنها الاستفادة من كل هذه الفرص. لذا فإن تمويلنا هو حقًا توفير الوقت والمكان والقدرة على التصميم للقيام بهذا العمل ، والتخطيط لكيفية التوسع “.
يجادل فارغاس بأن جعل فرص الالتحاق المزدوج “متماسكة” يعني دمجها في مسارات مصممة تصميماً جيداً توجه الطلاب إلى شهادات وبيانات اعتماد لها قيمة في سوق العمل. وهذا يتناقض مع كيفية انتشار هذه الفرص أحيانًا في المدارس والكليات – من خلال ما يسميه فارغاس “الأفعال العشوائية للالتحاق المزدوج”.
يقول: “يمكن أن يؤدي ذلك إلى اعتمادات لا يتم تحويلها ، ولا تؤدي إلى أوراق اعتماد ذات قيمة”. “الشيطان يكمن في تفاصيل التصميم.”
