استجابةً للوباء ، أسقطت العديد من الكليات والجامعات الانتقائية في جميع أنحاء البلاد مؤقتًا متطلبات اختبار القبول. يُظهر مثل هذا التحول الجذري والسريع في ممارسات القبول رشاقة غير مسبوقة من قبل الكليات التي اعتمدت إلى حد كبير على المفاهيم المفترضة للجدارة.
ولكن على الرغم من وعودها ، فإن القبول الاختياري لم يغير قواعد اللعبة فيما يتعلق بالمساواة العرقية والطبقية التي كان كثيرون يأملون أن تكون كذلك. وبينما تستعد الكليات والجامعات للعام الدراسي الجديد ، فإن الساعة الرملية في سياسات القبول الاختيارية للاختبار آخذة في النفاد.
لماذا لم تؤد هذه السياسة التي تبدو تقدمية في مؤسسات انتقائية بعد الثانوية إلى تغيير ذي مغزى ودائم للسكان المستبعدين تاريخيًا؟
أولاً ، الكليات التي ذهبت للاختبار الاختياري أثناء الوباء فعلت ذلك لأن النتيجة النهائية كانت معرضة للخطر. لقد تطلب الأمر من عائلات الطبقة المتوسطة أن تهدد بالانسحاب من الاختبارات والتعليم العالي تمامًا – إلى جانب الضغط المتزايد من حركة الحقوق المدنية المعاد تنشيطها – للجامعات والهيئات التشريعية للولايات للتحرك بسرعة وحسم لاعتماد سياسات اختيارية للاختبار.
في أعقاب احتجاجات Black Lives Matter في صيف عام 2020 ، بدأت مؤسسات انتقائية لما بعد المرحلة الثانوية في معاملة السكان المستبعدين تاريخيًا كسلعة ذات قيمة ، وكانت متحمسة للإشارة إلى دعم الطلاب السود والسكان الأصليين واللاتينيين للوصول إلى ما بعد المرحلة الثانوية ومسارات التخرج. لم يكونوا بحاجة إلى الانتظار طويلاً.
قبل عام 2020 ، كان نظام القبول القائم على الاختبار في أمريكا معروفًا على نطاق واسع أنه يقوض العدالة العرقية. في الواقع، العالمين والمجتمعات الملونة المستبعدة تاريخيًا تحدى هو – هي إلى عن على عقود. على الرغم من هذه الدعوات الطويلة الأمد للتغيير ، ظلت معظم المدارس ، ولا سيما المؤسسات الانتقائية ، ملتزمة بالاختبارات.
لماذا لم تؤد هذه السياسة التي تبدو تقدمية في مؤسسات انتقائية بعد الثانوية إلى تغيير ذي مغزى ودائم للسكان المستبعدين تاريخيًا؟
حساسيات الإيرادات – وليس التحولات في المواقف – هي السبب في أن بعض الكليات وضعت سياسات اختيارية للاختبار ستنتهي في قليل سنوات” زمن. والتشريعات التي تبدو تقدمية في بعض الولايات تسمح لهذه التحولات بالعودة إلى الوضع السابق. على سبيل المثال ، لا يحظر قانون الاختبار الاختياري الجديد في كولورادو استخدام الاختبارات ، ولكن الكليات التزام لاستخدامها – بعبارة أخرى ، يمكن للكليات العامة أن تقرر.
ثانيًا ، وجود سياسات اختيارية للاختبار لا يعني أن الكليات الأكثر انتقائية تغير بشكل كبير من يقبلون. في الواقع، دليل نقاط إلى تأثير ضئيل أو معدوم حول ما إذا كان الذهاب للاختبار الاختياري يزيد من تمثيل الطلاب المهمشين في حرم جامعي انتقائي.
كليات النخبة التي ذهبت للاختبار الاختياري من ذوي الخبرة أ فقاعة في الطلبات فور القيام بذلك ، حيث تقدم الطلاب من جميع المشارب إلى مدارس أحلامهم. الآن هذه المدارس غارقة في الطلبات – العملة التي تراكمت لتصبح العملة التي تتراكم عليها الكليات حتى أكثر انتقائية.
لكن لا تزال هذه الكليات لديها الكثير من المعلومات حول المتقدمين الذين يشيرون إلى الفصل ويرتبطون بدرجات الاختبار: تحديد المستوى المتقدم والمشاركة في فصول البكالوريا الدولية (متوفر بسهولة أكبر في المدارس الأكثر ثراءً وأكثر بياضًا) والأداء الأكاديمي على مستوى المدرسة الثانوية وعروض الدورات التدريبية ، من بين أمور أخرى.
لذلك ، بينما يبدو أن مستشاري القبول يعتمدون الآن على بيانات مختلفة لتقييم “ملاءمة” المتقدمين ، فإن المعتقدات المتحيزة للمستشارين قد تستمر في تحديد القبول. بعد كل شيء ، فإن روايات الأداء والاستحقاق القائمة على العرق والطبقة ثابتة وتتخلل ممارسات القبول في الكلية ، حتى عندما يأخذ مستشارو القبول 15 دقيقة أو أقل لاتخاذ قرارات بشأن المتقدمين. من المرجح بشكل خاص أن تظل المعتقدات والتحيزات التي لم يتم فحصها بشأن الاستعداد الجامعي داخل المؤسسات التي توظف عادةً أفراد القبول الذين هم أبيض و غالبا الخريجين.
أخيرًا ، يواصل الطلاب من الخلفيات الأكثر تميزًا إرسال الدرجات. لا تعني السياسات الاختيارية للاختبار أن مسؤولي القبول لن يأخذوا في الاعتبار الدرجات ، وأن الطلاب الأكثر حظًا هم الذين يرجح أن يرسلوها.
العديد من مواقع القبول من الداخل و بلوق تنصح الطلاب يقدم استراتيجيا درجاتهم لتحسين آفاقهم. يوضح تقرير من Widespread App أن الطلاب من المجتمعات الممثلة تمثيلاً ناقصًا عنصريًا بشكل عام أقل احتمالا للإبلاغ عن درجاتهم أكثر من أقرانهم المتميزين ، وخاصة في المؤسسات الأكثر انتقائية. من المحتمل ، في الواقع ، أن تكون هناك فجوة بين الرسائل والنصائح التي تتلقاها أسر الطبقة المتوسطة والمهمشة.
في حين أن إغفال الدرجات للوهلة الأولى قد يبدو كميزة إستراتيجية للطلاب الذين لديهم علامات سلبية ، إلا أن قلة الدرجات قد تثير الافتراضات حول ماهية تلك الدرجات. لن يكون الأمر مختلفًا عندما حظر أرباب العمل السؤال حول التاريخ الإجرامي في الطلبات والتمييز ضد الرجال السود واللاتينيين يزيد. في حالة عدم وجود خانة اختيار تعلن خلاف ذلك ، من المرجح أن يفترض أصحاب العمل أن الأفراد من هؤلاء السكان لديهم سجلات جنائية.
متعلق ب: نقاط الإثبات: 2021 عام في المراجعة
لم تولد الحركة الاختيارية للاختبار لعام 2020 للتخفيف من حاجة الطلاب الملونين والمجتمعات المهمشة الأخرى إلى الارتقاء إلى معايير تفوق العرق الأبيض لدرجات الاختبار “الجديرة بالتقدير”. لقد ولدت من مؤسسات تحاول تقليل عدم اليقين من الالتحاق أثناء الوباء. لقد كانت استجابة جيدة من الصناعة التي تتجنب المخاطرة وتحفزها الإيرادات. وهناك بالفعل دليل على البعض المؤسسات العودة إلى سياسات الاختبار الإلزامية الآن حيث يتقدم المزيد من الطلاب مرة أخرى.
لن تُترجم التغييرات على هوامش القبول إلى تحول جوهري أو دائم في تمثيل واحتضان الطلاب المستبعدين عنصريًا في الكليات والجامعات الانتقائية – وهي واحدة من أكثر الأماكن إثارة للجدل والإقصاء في أمريكا. بدلاً من ذلك ، نحتاج إلى تغيير جذري في كيفية تفكير الكليات في الجدارة والاستحقاق وعمليات القبول إذا أردنا أن نرى تغييرًا حقيقيًا. كل شيء آخر ببساطة لن يكون على مستوى.
أويلدا رودريغيز هي أحد مؤسسي الجمعية التعاونية لبحوث الأسهم (EqRC). وهي أيضًا أستاذة مشاركة في مركز دراسة التعليم العالي وما بعد الثانوي في جامعة ميشيغان ، حيث تدرس الوصول إلى الكلية والاختيار.
سايل كاماتشو هو أحد مؤسسي الجمعية التعاونية لبحوث الأسهم (EqRC). وهي أيضًا الباحث الرئيسي في مشروع بحث السياسات الاختيارية والقبول العادل الممول من مؤسسة بيل وميليندا جيتس.
هذه القصة عن القبول الاختياري للاختبار تم إنتاجه بواسطة تقرير Hechinger، منظمة إخبارية مستقلة غير ربحية تركز على عدم المساواة والابتكار في التعليم. وقع من أجل النشرة الإخبارية Hechinger.
