منظمة العفو الدولية تحررنا من تعليم أنماط الاقتباس بشكل مختلف (الرأي)

إن تلقي 15 استفسارًا للطلاب حول الاستشهادات في غضون أسبوعين يدفعني إلى اليأس.

ظهرت الجوانب الفنية لأسلوب الاقتباس للطلاب كمشهدين رئيسي: يحتاج الطلاب عنوان.

أنا لا ألومهم على قلقهم. ألقي باللوم على الطريقة التي نعلم بها أدلة الأناقة ، سواء كانت MLA أو APA أو Turabian أو غير ذلك: كمجموعة من القواعد غير المعتادة في أوقات ، يبدو أن ، للطلاب ، مصممة فقط لإرضاء أهواء الأكاديمية.

لكن ليس علينا أن نستمر بهذه الطريقة. لا يمكن أن توفر الذكاء الاصطناعي مخرجًا فحسب ، ولكن أيضًا فرصة لإعادة تصور الطريقة التي نعلم بها أسلوب الاقتباس بشكل عام.

تحددها جمعية اللغة الحديثة كـ “مجموعة من المعايير للكتابة والوثائق التي يستخدمها الكتاب للعثور على المعلومات وتقييمها” ، تعد أدلة الأناقة بالاتساق والهيكل ، وهو توجه متماسك للبحث. ومع ذلك ، كقاعدة عامة ، يواجه الطلاب أسلوبًا كممارسة للتناقض.

النظر في الاستشهادات في النص في MLA وأسلوب الجمعية النفسية الأمريكية. اقتباسات MLA تتبع تنسيق مؤلف صفحة. APA يتبع المؤلف. تتطلب الصفحات المرجعية والرؤوس وحتى صفحات العنوان تنسيقًا مختلفًا بين أنظمة الأنماط. وحتى ضمن دليل نمط واحد ، تقدم إصدارات جديدة تغييرات تكرارية مع مرور الوقت.

بالنسبة للطلاب الذين يقومون بتبديل أنماط الاقتباس بين الدورات أو حتى الذين يحاولون البقاء ضمن نظام نمط واحد ، فإن تتبع الميكانيكا يمكن أن يثبت أنه أمر محبط. في مقدمة الطبعة السابعة APA في عام 2019 ، الطلاب شجعت للاتصال بمؤسستهم أو أستاذهم حول إصدار دليل الأسلوب للاستخدام ، مع الاستخدام المزدوج للإصدارات السادسة والسابعة في مكانها من 2019 إلى 2021. يمكن للطلاب الذين يستخدمون إعادة التدوين لإنشاء مراجع حاليًا الاختيار من بين 15 إصدارات محيرة من APA Type و 10 بالنسبة إلى MLA – بالتأكيد دون فهم تمامًا الاختلافات التكرارية بين كل منها.

لا عجب أن مختبر الكتابة عبر الإنترنت بوردو– معقل الأسلوب على حد سواء للطلاب الأستاذ والطالب المحاصرين – ينقضون – أحد المواقع التعليمية الأكثر استخدامًا في العالم، مع صفحات أسلوب الاقتباس الخاصة بها تتلقى معظم الزيارات. ومع ذلك على الرغم من هذا المورد وعدد كبير من الآخرين ، بما في ذلك مواقع الويب مثل آلة الاقتباس هذا يعد بتنسيق أسلوب سهل ، يستمر الطلاب في النضال.

في هذه الوسط ، يمكن أن تبدأ أدلة الأناقة في أن تبدو سخيفة بعض الشيء. غير منطقي ، حتى: تمرين في الميكانيكا والأقواس ، أو اللعبة التي يكتب فيها Aimée Morrison في دراسات التكوين، يصبح يُنظر إليه على أنه لا شيء أكثر قيمة من “استجابة خالية من الأخطاء لمطالبة“

هذا هو التفكير الخطير.

النزاهة الأكاديمية المسائل. دخول المحادثة العلمية والمنسوبة العمل بشكل صحيح. يخدم الأسلوب أكثر من مجرد تمرين ميكانيكي. في أفضل حالاتها ، يسهل Type طريقة للتفكير ووجودها في منحة دراسية ، ودعم العلماء لتوجيه أنفسهم داخل الأكاديمية الأوسع.

في فصل الأدب منذ فترة طويلة قمت بتدريسه في جامعة أوهايو ، طرح أحد طلابي سؤالًا ظل معي منذ ذلك الحين: “ما حتى يكون MLA؟ “

بعد أن دفعت مستحقاتي الموضوعية ، على حد سواء الحرفية والتمييز ، لتلك المنظمة من أجل الجزء الأكبر من مسيرتي المهنية ، لم يحدث لي أبدًا أن الطلاب قد لا يعرفون. لكن غالبيةهم دهشوا لإدراك أن MLA و APA كانت منظمات فعلية مصنوعة من البشر الحقيقيين ، حيث أبلغت المهام والفلسفات قواعد الأسلوب التي تحكم مقالاتهم.

حول هذا الوحي علاقة الطلاب إلى أسلوب الاقتباس. توقفوا عن التركيز على التوافه الميكانيكي ، وبدلاً من ذلك ، قاموا بالتنقيب عن أسئلة ، بما في ذلك تلك التي فتحت مناقشات الفصل الدراسي لمدة أسبوع: لماذا تركز APA على سنة البحث بينما تركز MLA على المؤلف؟

لم يكن هذا هو التحقيق الوحيد. لقد أرادوا أن يعرفوا لماذا استخدمت شيكاغو العديد من الحواشي ، وكيف أثرت أنماط الاقتباس على قابلية القراءة ، ولماذا لا تتطلب MLA صفحة عنوان وما هي هذه الأنماط التي تم التعبير عنها حول التوقعات في مجالها.

باختصار: الجميع يجعلنا نستشهد بعملنا ، ولكن على أي مبادئ تعمل هذه التوقعات؟

أنشأت المناقشات الناتجة فهمًا غير متوقع بين طلابي حول كيفية أسلوب الاقتباس يجب الوظيفة وكيف تبرز جميع تلك الميكانيكا العشوائية على ما يبدو لأنظمة الأنماط المختلفة بالفعل من التفكير العميق والمتعمد في البحث والسجل العلمي. أحدثت ممارسة عرض أسلوب الاقتباس كمسألة للهوية العلمية والتوجيه ، وليس كسلسلة من العمال الأسطوريين باسم المنحة الحقيقية ، فرقًا مهمًا في مقاربتهم.

لقد سررت برؤية طلابي الجامعي خرجوا من هذا المصطلح بأوراق أفضل بكثير. استشهدوا بأبحاثهم بشكل جيد ومع الحماس. قاموا بتقييم ومصادر متكاملة مع إتقان. أثبتت تأملات ما بعد الورق في فرحة علمية أراها نادرًا ما في الفصل الدراسي. كان لدي شعور بأنه ، لأول مرة ، يفهم الكثير منهم لماذا كانوا يفعلون ماذا كانوا يفعلون.

نعم ، لا يزال يتعين علي تصحيح الفترات في أقواسها وعدم وجود مائل في ببليوغرافيا في نهاية المصطلح. لكن هذه التجربة دفعتني إلى إدراك أن الميكانيكا ليست الجوانب الهامة للأناقة التي يحتاج الطلاب إلى فهمها – وأن الذكاء الاصطناعى يمكن أن يكون بمثابة علاج رائع لهذه الأخطاء.

إذا كان نمط الاقتباس أكثر من ميكانيكا تعسفية ، إذا كان الأمر يتعلق أكثر من القفز عبر الأطواق النحوية والتقنية لإثبات إتقانه ، فإن السماح لمنظمة العفو الدولية بتحرير الطلاب تحرر الطلاب بتحويل تركيزهم من التفاصيل الحبيبية إلى تعقيدات تقييم المصادر والتفكير من خلال وكيفية الاستشهاد بالعمل ، وتضمين أبحاثهم وصوتهم في تقليد علمي أوسع.

في الواقع ، يعتمد الطلاب بالفعل على مواقع الويب والتطبيقات لتنسيق الاستشهادات الببليوغرافية ميكانيكياً. يمكن لمحرر الذكاء الاصطناعى بالتأكيد أن يكون بمثابة ملحق مماثل لضبط الميكانيكا الصغيرة عند الحاجة: فترة هنا ، أو قوسين مفقود هناك ، أو إضافة أو حذف البادئة ، والمسافات البادئة.

هذا لا يطلق الطلاب من عبء الخبرة ولا يفتح صندوقًا من Pandora لاستخدام الذكاء الاصطناعي. يؤكد استخدام Gating AI بهذه الطريقة على قيمة عملية الكتابة والمراجعة ، بالإضافة إلى توفير الفرصة للطلاب لإشراك الذكاء الاصطناعى كعلماء مدروسين. كفائدة ، يتعلم الطلاب بطريقة منخفضة المخاطر لإشراك الذكاء الاصطناعى بعناية ، مهارة حرجة في القوى العاملة.

الأهم من ذلك ، أن الطلاب والأساتذة الذين لديهم شبكة الأمان هذه يمكن أن يتنفسوا أسهل قليلاً. من ذعر الاستشهادات التنسيق ، يمكن للطلاب التركيز على القضايا التي تهم أكثر وتلميع المشروع النهائي بمستوى عالٍ. تتحول المراجعة أيضًا ، من “قائمة مرجعية للتصحيحات التي يجب أن تؤخذ في“لمطالبات مفيدة ومتعمقة تعزز كتابة الحرف والتحقيق العميق. ويمكن لأعضاء هيئة التدريس تقديم ملاحظات عالية الجودة على المحتوى والنغمة والنهج العلمي بدلاً من قضاء ساعات في تصحيح التفاصيل الدقيقة للببليوغرافيا.

في أفضل حالاتها ، تعمل أدلة الأسلوب بمثابة انعكاس للقيمة العلمية. للكتابة بأسلوب APA أو MLA أو Chicago ، أو حتى “أسلوب المنزل” اللعين الذي تستخدمه بعض المجلات أو المنشورات ، يدلي ببيان حول ما يعطيه الانضباط أو المنشور الأولوية: ما يعتبرونه يستحق التضمين أو الإهمال ، ما الذي يشكل قابلية القراءة ، ما يهم السجل الأكاديمي.

للتركيز فقط على Trivialities يخاطر بطرد تلك المفاهيم الغنية والمعقدة. من الأفضل أن تدعو الطلاب إلى هذه المحادثة الأكاديمية إلى حد بعيد ، وتفصيل الفروق وفلسفات الممارسة المتأصلة في الطريقة التي نستشهد بها الأدب ، بدلاً من تمثيل أسلوب الاقتباس كممارسة تعسفية للعمل القذيف وعدم معنى. يمكن لمنظمة العفو الدولية الإسراع في هذه العملية وتسهيل هذا العمل بطريقة ذات قيمة كبيرة للطلاب وأعضاء هيئة التدريس.

لذا من فضلك ، وضع إشارة مرجعية على موقع Purdue Owl. الكلب-الأذن الصفحات ذات الصلة في الدليل الضروري أو دليل النمط المفضل. لا تتردد في غرس نمط حيوان أليف ، أو إلى وقت طويل لنسخة دليل النمط السابق فقدت الآن حتى الوقت. ولكن إذا سمح النهج المؤسسي ، فاستفد من الحرية النسبية التي يمكن أن تعرضها الذكاء الاصطناعى للابتعاد عن التركيز الحبيبي على التفاصيل إلى رؤية أوسع وأكثر تكاملاً لكيفية ولماذا يهم أسلوب الاقتباس – وخاصة ، عندما لا يمكننا ذلك ، عندما لا نستطيع تذكر أين تذهب الفترة.